强制学生实习,把职校生当廉价劳动力,“成才路”还是“生意经”?
发布时间2021-05-13 作者 浦业教育 阅读 555次

近日,江苏盐城技师学院强迫学生到指定工厂实习,一天工作12个小时,否则就不给发毕业证。经媒体报道之后,学校的这一行为引起轩然大波。调查发现,这所全国首批国家级重点技工学校存在多项违规问题,甚至涉嫌赚取实习学生的“人头费”。无利不起早,不管是学校还是企业,只要沾上一个“钱”字,就变了味道。把学生当成企业的廉价劳动力,这种“赤裸裸”的做法既不可取,更不光彩。

  事实上,这几年强迫学生实习的情况层出不穷,频繁被曝光。2016年底,云南国土资源职业学院安排200多名学生到福建的工厂实习三个月,过年都不能回家;甚至让学生去鬼屋扮鬼,强制会计专业的学生去工厂流水线实习。学校以较高的价格将学生“卖”向市场,将学生当成“摇钱树”的现象屡禁不止,金沙所有游戏平台不禁要问:这是哪门子的“工学结合”?这究竟是学生的“成才路”还是学校的“生意经”?




校企合作“顶岗实习”逐渐变了味


  深化产教融合、促进校企合作,是职业教育发展的必经之路。可是,个别职校把学生实习当作一门生意来做,把实习学生当成廉价劳动力向企业输出。校企合作“顶岗实习”逐渐变了味,异化为“生财捷径”。

  这些变味的“顶岗实习”主要表现为以下几种形式:一是企业和学校之间形成利益链条。很多学生一入学就被安排到这些企业去顶岗实习。二是专业和实习岗位“驴唇不对马嘴”,比如一些会计、计算机甚至美术、服装设计的学生被安排到了电子厂的生产线上。三是“孔雀东南飞”,舍近求远。对家门口的企业“视而不见”。四是收取“人头费”,这已经成为“公开的秘密”。久而久之,社会上对职业教育的偏见越来越深,职业教育的社会形象越来越低。所以造成金沙所有游戏平台国技能劳动者超过2亿人,但是职业院校却无人问津。




学生的“成才路”缘何变成学校的“生意经”?


  职业学校学生实习是实现职业教育培养目标、增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分。“工学结合”、“产教融合”是技术技能人才培养的重要手段,是金沙所有游戏平台国职业院校校企合作之路的重要抓手。教育部、人社部等五部委联合印发的《职业学校学生实习管理规定》中明确要求:学校不得通过中介机构或有偿代理组织安排学生实习,不得安排学生加班和夜班。而且安排学生在工厂实习也有明确的工作时长限制。而一些职校,以“包就业”为幌子,提前将学生送入工厂。在利益面前,这些规定都成了“一纸空文”,他们所谓的校企合作只不过是打着“工学结合”的旗号压榨学生罢了。

  类似的“幺蛾子”越多,就越可能把职业教育推向一个恶性循环——职校自金沙所有游戏平台矮化——学生学不到东西——愿意读职业教育的人越来越少——职业教育更加萎靡、失范……那么为什么这种现象层出不穷呢?

  “利欲熏心”。

在学生实习问题上,不管是企业还是学校,考虑的首先是自身的利益。企业为了短期利益,与职校合作,用学生大军降低人工成本,但企业愿意或能够提供给学生实习的有效岗位十分有限。学校打着校企合作的名义,迎合企业的需求,在组织学生顶岗实习时,只考虑是否能把学生安排到企业去,至于专业是否对口,学生权益能否得到保障,根本没人关心。

  中国职业教育的重要硬伤——自金沙所有游戏平台矮化。

不少职校不自觉地将自己矮化成了技能培训基地,而非首先是一所学校,忽视了学校的“树人”本质和“教育”的最基本功能。

  社会结构性的原因。

职校习惯性把学生当廉价工具的做法,直接责任者当然是学校,但未必仅仅是学校,它背后更有着社会结构性的原因。如果在监管层面、考核层面、投入层面,职业教育不能拥有更科学的制度安排,获得它该有的地位,还是被当成“低人一等”或是另眼相待,那么,类似的现象,就很难真正令行禁止。




念好 “顶岗实习”的“好经”


  以产教融合、校企合作之名,行“卖猪仔”之实,不仅违背了实习的初衷,更损害了学生的正当权益,与国家大力发展职业教育的原则相背离。但是金沙所有游戏平台也应该看到,目前整个校企合作的大环境是好的,还有很多的企业和职业院校正在校企合作的路上努力前行。作为职业教育的践行者,浦业教育认为,合格的实习,既能将理论知识有效转化为实践技能,又能帮助学生提前完成从职校学生到技术工人身份的转变。职业教育的核心在于人才的培养,为了让学生学有所成,真正做到校企合作“育人”,浦业教育与企业、院校合作,采用订单式人才培养,以前三后二、分段递进的思路优化实践教学体系,将职业技能训练贯穿整个培养过程。以就业为导向,一体化设计人才培养方案,统筹安排教学计划,实现人才定向培养。从源头上杜绝了学校向劳务中介机构或企业“倒卖”学生的行为,斩断了职校实习背后的利益链条。

  实习是职业教育不可或缺的重要环节,目的在于增进学生和社会、生产以及岗位的联系,有效补充课堂知识的不足。浦业教育根据企业的标准和岗位要求,充分考虑人才成长规律,构筑行业人才输送桥梁,真正达到了学生实习与所学专业的契合。让学生真正在产教融合和工学结合的实际劳动中增长才干、提升技能。这样学生得到了锻炼,学校完成了教学任务,企业缓解了用工荒,实现了多方共赢。


  习近平总书记指出,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。站在善待青年的角度,浦业教育希望与学校和企业一起,坚守育人初心,尊重学生的合法权益,在技术能力上传道授业,在遵纪守法上率先垂范。在实现产教融合、工学结合的过程中尊重和保护学生的合法权益,不能肥了企业和学校,寒了职校学生和家长的心。

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